一、专业方向与培养目标

本专业设有“学前教育（学前教师教育方向）、学前教育（学前教育管理方向）和学前教育（0-3岁婴幼儿教育方向）”。本专业的人才培养目标是培养系统掌握学前教育基本理论、具备学前教育专业技能、具有较强的教育实践能力，能够在城乡学前教育机构、师资培训机构和教育行政部门等从事一线教学、管理、科研、宣传、出版、培训等工作，突出实践技能的学前教育工作者。另外，在专业学习的同时，让学习者通过各种选修课程拓展自己的知识面和其他能力。

学前教师教育方向旨在培养德、智、体、美全面发展的，能适应幼教从业人员专业化和学前教育发展需求，具有一定的学前教育专业知识和教学技能，适应城乡幼儿园工作，具有创新精神与实践能力的幼儿园优秀师资。其培养目标是：

1．掌握扎实的学前教育专业知识和技能，具有良好的教师素质和品德。

2．具备较强的观察了解幼儿、组织管理班级、设计与指导教育教学活动的实践能力，胜任幼儿园的教师工作。

3. 具备一定的教育科研能力，合作和反思能力，善于主动学习，具有自我成长的意识和能力。

学前教育管理方向旨在培养具有较强领导力的学前教育管理人才（在具备合格幼儿教师素质前提下）。其培养目标是：

1．具有扎实、系统的学前教育专业知识和技能，并能对教师进行有效而科学的指导、检查和评价。

2．熟悉党和国家的有关方针、政策和法规，具备先进教育理念和改革创新能力，结合园所或机构实际，制定发展规划和工作计划，并能组织实施。

3．能够运用教育学、管理学、心理学的基本知识与技能进行学前教育管理工作。

0-3岁婴幼儿教育方向旨在培养具有系统的掌握3岁以前婴幼儿保育与教育知识、营养与健康知识，能胜任3岁前婴幼儿保育、保健和教育机构教学活动和行政管理的应用型人才。具体目标如下：

1.具备扎实的0-3岁婴幼儿保育与教育的知识与技能，具有良好的早期教育工作者的职业素养和能力；

2.具备较强的开展早期教育机构各项活动的能力，能胜任早期教育机构各类型的工作；

3.具备一定的教学科研能力，善于在实践中发现问题、总结问题，善于主动学习，自我发展。

二、课程体系

在课程设置上，以满足幼儿园教育实际工作为主线，立足于“实践应用——理论研究”的向度，强调课程的基础理论性、专业性、工具性和实践性的有机结合。注重与社会发展、市场需求的对接，提高课程的实用性和利用率。按照少而精、博而通的原则设置必修课和选修课。我们的课程总的来说包括三大模块：1.学科基础课程：教育学和心理学等教育类基础课程， 2.专业基础课程：学前教育原理、儿童心理学等学前教育类基础课程；3.专业方向课程模块，具体如学前儿童卫生与保健、幼儿游戏与玩具、幼儿园课程与活动设计、0—3岁婴幼儿的保育与教育、儿童家庭教育指导、幼儿园教育质量评价、儿童发展问题的咨询与辅导、幼儿园组织与管理、学前教育科研方法、现代教育管理专题、教育法学、婴儿教育学、0-3岁婴幼儿玩具与亲子活动设计等。本专业还设有丰富多样的选修课程。

三、师资队伍及课程资源

在课程的教学和资源建设上，我们聘请了来自北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、上海师范大学、西南大学等知名学府的学前教育领域专家担任主编主讲。同时结合远程教育专家和多媒体专家成立课程团队建设每一门课程，保证课程和教学的质量。能使您在提高自己学历的同时，提高自己的专业能力，最终成为一名优秀的幼教工作者。本专业共有专职教师8名，其中2名教师拥有博士学历；1名教授，4名副教授；5名教师有海外访学经历。

本专业开发并组织建设的学历课程资源种类有文字教材、音像教材、网络课程、IP课件等，部分课程开发了微课程、基于IPAD和手机移动端的全媒体数字化教材，全方位辅助学生学习。该专业制作了多项优质课程资源，例如：《幼儿园教育质量评价》文字教材被评为中国大学出版社图书奖优秀教材一等奖；《现代教育管理专题》文字教材评为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”； “学前教育原理、幼儿园课程与活动设计”被评为国家开放大学系统网络精品课程。