四川自考学前教育专科12340《学前儿童发展》历年真题（八）

12340学前儿童发展真题（八）

四川自考学前教育专科12340《学前儿童发展》历年真题

三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全部作答只按前3题评分。每小题8分，共24分。）

21.研究婴儿感知觉经验的方法有哪些？

 （1）视觉偏好法。

（2）习惯化方法。

（3）诱发电位法。

（4）高振幅吮吸法。

22.学前儿童想象的发展有哪些趋势？

 （1）想象从无意性发展到初步出现有意性。

（2）想象从再造性发展到出现创造性。

（3）想象从极大的夸张性发展到初步具有逻辑性。

23.言语在学前儿童发展中具有哪些功能？

 （1）交际功能。

（2）概括功能。

（3）调节功能。

24.促进学前儿童良好的同伴交往的途径有哪些？

 （1）为儿童创设同伴交往的条件和机会。

（2）促进孩子喜欢交往，并教给孩子具体的交往技能。

（3）对儿童的同伴交往进行细致观察，提供及时的帮助和指导。

四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全部作答只按前1题评分。共12分。）

25.试述学前儿童注意分散的原因与对策，并举例说明。

 （1）引起幼儿注意分散的主要原因：

①过多的无关刺激。幼儿很容易被新奇的、多变的或强烈的刺激物所吸引，从而干扰他正在进行的活动，分散其注意。

②疲劳。如果幼儿长时间处于紧张状态或从事单调、枯燥的活动，易引起幼儿的大脑疲劳，导致其注意力被分散。

③缺乏兴趣。儿童的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。如果老师讲授的内容引不起孩子的兴趣，就会分散儿童的注意力。

④活动组织不合理。活动过程中幼儿缺少操作的机会，就会使幼儿出现注意力分散的现象。

（2）防止幼儿注意力分散的对策：

①避免无关刺激的干扰。为幼儿创设合适的环境，减少不必要的刺激物。排除引起幼儿注意力分散的内外因素，促进幼儿的心理稳定。

②根据幼儿的兴趣和需要组织活动。幼儿活动的组织应符合幼儿的兴趣和需要，同时，要采用游戏的方式，合理地选择教材和使用教具。

③无意注意和有意注意的交互作用。活动中，要把握两种注意的特点，引导幼儿实现两种注意的交替，从而维持注意的持久性。

④提高教师合理组织活动的能力与智慧。教师应善于研究幼儿，根据幼儿注意的特点科学设计和合理组织活动，加强自身语言的艺术性和教学基本功，不断学习和提升自己的教育艺术。

26.试述早期依恋对儿童发展的影响，并举例说明。

 （1）早期依恋对婴儿具有重要的生存价值。

①早期安全依恋的形成对儿童心理的发展具有深远的影响。对于良好的安全型依恋婴儿来说，如果孩子信任母亲，能与母亲形成良好的依恋关系，当他面临危险时，会以母亲的面部表情、动作指示作为自己行为的参照，从而避免危险情况的发生。

②儿童在与母亲形成依恋关系中所建立其的“内部工作模式”，对指导儿童在新环境中的行为有着极为重要的作用。

（2）早期依恋对儿童认知、情感和社会行为等心理发展具有重要影响。

①早期依恋对儿童认知的影响。父母与儿童建立良好的依恋关系，儿童会把父母作为“安全基地”，积极而放心地去探索未知的世界，提高智力水平。

②早期依恋对儿童社会交往和行为的影响。安全型依恋儿童由于其具有的亲社会行为、合作、友善、自信、信任他人等健全的人格特征，更有可能受到别人的喜爱而具有良好的人际关系。

③早期依恋对儿童情绪和心理健康的影响。儿童期的安全型依恋将导致一个人的信赖、自信和稳定的情绪状况。

④早期依恋对儿童的影响具有长期性，可以预测其今后依恋的发展。依恋模式具有代际传递性。儿童早期与父母形成安全依恋，在儿童长大为人父母时，也更加容易和自己的孩子形成安全依恋，并且成为地依恋自己的同伴和后代。

五、案例分析题（本大题共1小题，每小题14分，共14分）

27.3岁的小艾是家里的独生女。父母对她从小娇生惯养，父母认为，小孩子就应该多鼓励、表扬，所以平常很少批评她。到了幼儿园，在上舞蹈课时，因为聪明、接受能力强，小艾跳得最好，总是很快学会老师所教的内容，经常得到老师的表扬。渐渐地，骄傲的情绪在她身上显露无疑。她经常说这个跳的不好，那个跳得不对，老师有时纠正她的动作，她就发脾气不肯学了。

请结合案例，分析学前儿童自我评价的特点并分析成人应该怎样正确评价幼儿。

 （1）学前儿童自我评价的特点：

①主要依赖成人的评价。小艾在家里总是受表扬，到了幼儿园又受到老师表扬，所以就产生了一种以自我为中心，自己很好、别人不好的意识，其自我评价主要还是来源于身边成人的评价。

②其自我评价常常带有主观情绪性，小艾对自己的评价带有很强的情绪性，因为听惯了来自成人的表扬，所以接受不了别人的批评指正。

③局限于认识水平，其评价带有单一性，主要是对自己外显行为的评价，多缺少依据。小艾对自己的评价主要来源于成人的评价，而没有认识到自己的缺点和问题，对自己的认识和评价不理性、不全面。

（2）成人应该正确评价幼儿，并培养幼儿自我评价的能力：

①教师对幼儿评价要全面、恰当。教师对幼儿的评价应建立在了解的基础上，对幼儿作出的评价应该客观、全面。小艾的老师在表扬小艾的同时，也应以小艾能接受和理解的方式指出其存在的问题和缺点，防止小艾产生骄傲、自满情绪。

②指导家长正确认识、评价孩子。家长树立全面育人的观念，重视孩子的全面发展，不能溺爱，一味表扬、不肯批评，这样对幼儿的性格和个性形成都不利。小艾的父母重视表扬是好事，但不能只重表扬，而要双管齐下，在了解的基础上对孩子作出客观评价。

③引导幼儿学会初步评价自己。父母、教师在日常生活中应有针对性地引导幼儿正确评价自己，同时给孩子提供正确评价自己的机会，并注意方法性。小艾的老师应该向小艾指出其存在的问题，并引导她正确认识自己和其他小朋友。